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太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案说明项目概述1.设地点设项目地点在龙城大街中段路南,校址东邻唐槐路;西临针织路;南面20米宽规划路;北面为龙城南街.南北长约220米,东西宽约530米,校园总占地面积:175亩2.设规模太原市龙城大街中学为一所60班完全中学,其中:高中12轨制36班、初中8轨制24班,在校学生人数3000多名。该校按新校设考虑,总筑面积约6.5万设计依据1.太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案投标文件2.《城市普通中小学校校合设标准》三3.《山西省普通高中教育技术装备设标准》《试行)材Z.4.《中小学筑设计规范》5.国家现行的行业规定,法律法规,设计标准,技术规范(1)《城市道路交通规划设计规范》(2)《城市用地竖向规划规范(3)《筑设计防火规范》(4)《民用筑设计通则》(5)《城市道路和筑无障碍设计规范(6)《公共筑节能设计标准》(7)《工程设标准强制性条文》三、规划构思1.“十字交叉轴”统领校园整体规划结构为了使校园用地与周边环境更好的结合,取北侧正对校园用地的较为主要的道路问延C设计说明 太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案中心线为校园的主要轴线,而南侧正对校园用地的规划路较为次要,通过简洁大气、富有层次感的体育馆与其对应。同时,由于校园用地东西向较长,通过一条景观步行带作为次要轴线,连接校园东西通过主次轴线的十字交叉,使整体规划主次分明、脉络清晰、疏密有致2.蜿蜒贯通的“龙脉”使校园结构更加紧凑过蜿蜒贯通的玻璃廊道将各个筑緊密地连接在一起,联系更方便,提高了教学效率,形成真正意义上的“龙城”。同时,以提高校园的环境质量为目标,充分考虑人的活动需求,创造了人性化的交流、休憩空间,既丰富了筑空间,又丰富了师生的教、学生活。3.“品”字规划布局教学、生活、文体为主的三个大功能组团呈“品”字位置关系,同时能动静分开既分且合,灵活方便,最为符合师生日常生活流线距离和流量的各项要求在园的周纳外个机拿(内绳以步行区为主.人分速、SC.NE保了师生日常生活的安全性,也保障了车行的通畅。在步行区域内设置了通畅的地面铺装,以确保特殊或紧急时刻,机动车辆和消防车的通过5.可持续发展性随着学校教育教学工作的持续发展和办学规模的扩大,国际教育部等相关机构将融入到校园中来,为了保证学校的正常秩序,保证校园整体格局的完整性,故将预留用地分成两部分:一部分位于学校的教学区,另一部分位于学校的生活区,以确保国际教育部的教学区和生活区在校园中的正常衍生规划结构为了学生上、下学安全考虑,校园的主出入设置在主轴线南侧的机动车流量小规划路上.主轴线的北侧为校园的次出入,面对着用地北侧较为主要的道路,便于行政办公使用。运动场西侧是一条校园机动车道,与校园用地南北两侧的城市道路相接,设置两个后勤出入,临近生活区和体育活动区,便于日常使用和物流出入问延C设计说明 太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案内部规划结构体现出“一中心”“两轴线”“一环线”“五片区”的特点中心”一一行政实验楼作为校园的重要筑和至高点,占据主要的位置,并与其南北两侧的礼仪广场、景观广场形成了校园中心区的主体空间“两轴线”一一主轴线以校园主出入、礼仪广场、行政实验楼、景观广场、校园次出入形成主要的视觉中轴线,行政实验楼为视觉焦点次轴线:由行政实验楼向东引出的步行景观带,连通着校园的东西两端。在景观带的南北两侧空间收放有秩,创造了更加丰富的活动空间在校园的周边设置“外环”的机动车流线,连接着校园的四个出入为校园的主要车行道路,避免机动车进入校园内部,影响学校正常秩“五片区”一一按照功能分区,通过七字交又轴将校园介成行政实验区、教学区各个功能区相对独立动静分区。同时,通过玻璃连廊将各个功能区紧密连接,联系方便提高了教学效率在校园北侧,靠近城市干道一面,留有两块预留用地,分别在教学区和生活区,为以后国际教育部的教学与生活提供了更有利的衍生,使校园的规划结构更加紧凑、完善功能分区1.行政实验区包括行政办公、教师办公、实验室、活动室、报告厅、图书阅览功能用房。进入校园,经过宽敞、富有礼仪性质的广场,视线的焦点便落在了行政实验楼上通过大合阶,到达二层行政实验楼的主入。行政实验楼为“回”字型,南侧主要为进层的行政办公层及逐层向上的教师办公室、教师活动室、学生活动室。其他三面是教学实验室。中间围合成内庭院,在二层的平合上,形成了屋顶花园,创造出供师生休憩、愉悦的环境。从屋顶花园向西,下了大台阶,便是东西轴向的景观步行带,将室外优越的自然环境延续到屋顶花园上,使生态环境贯穿东西,将整个校园融入到自然中问延C设计说明 太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案报告厅位于一层,从筑的四周都可以进入,便于人流的出入与疏散。图书阅览区在行政实验楼的北僩,镶嵌其中,与教学区、办公区、生活区联系紧密,提高利用率。由于图书阅览区在北侧,所以将其穿插在行政实验楼中,通过内庭院在南侧吸收到充足的阳光,并将大部分阅览区布置在二层,使师生在阅览时处在屋顶平台上优越的自然环境中,享受着阳光的沐浴教学区在主轴线西侧,包括一栋初中教学楼、两栋高中教学楼,容纳24个初中教室、36个高中教室、12间满足高中课改分班上课需要的分班教室。在三栋教学楼的地下设置了地下自行车库,便于学生上、下学存取自行车。阶梯教室、合班教室及其他的分班教室以一、二层的低层筑排列组织在校园西侧,形成有秩序的构图形式。包括200人和300人的两个阶梯教室、6个合班教室、6个分班教室生活区在主轴线东侧、次轴线的北侧,包括餐厅、宿舍.满足1500名学生、50名教工的住宿合就餐要求。宿舍之间在一层设置了公共的教师管理室和公共活动室,并通过连廊与餐厅连接,使坐活更加的便捷/体活动区在次轴线南侧沿着校南面的规划路布量,形成形式型统一的连续沿街面。包括艺术楼、体育馆、游泳馆。艺术楼中将美术教室、书法教室布置在北侧,既满足了教室本身的功能,又可以将南侧音乐教室、乐器排练室的噪音隔绝,避免影响教学楼的正常教学;音乐教室、舞蹈教室还向南偏移,尽可能的远离教学区在校园西南角,靠近城市道路交叉处设立髙塔,成为校园此处的地标筑体育馆和游泳馆造在一起,中间设置场馆辅助用房,有些房间还可以共同使用。场馆的南北两侧都设有出入,南侧出入主要供师生使用,北侧出入为场馆对外开放时使用。同时,考虑到节能、环保的因素,在场馆的顶部设置光导管,白天使用的时侯便可以采用自然光5.体育活动区被集中的布置在校园东侧,包括一个标准的运动场、若干个篮球场和排球场。运动场靠近城市主要干道一侧布置,使学校的其他功能区远离干道,避免受到影响。小球场布置在步行景观带的两侧,靠近生活区,使学生更方便使用,更有利于锻炼。运动场的看合布置在西侧,观众面向东侧,避免西晒影响。看台下面设置了体育教师办公、运动员训练、休息、晷材储藏等体育用房,还设置了浴室、水房、公共厕所等同醒要问延C设计说明 太原市教育局龙城新区新中学规划设计和筑设计方案为学生服务的设施,为学生的日常生活提供舒适、便捷的条件六、交通组织原则:车与步的有机分开与组合主车行道围绕校园周边,连接着学校的各个出入,形成环形车道,车道宽6米,为学校的主要机动车道路。校园内部则以步行区域为主,设置了通畅的地面铺装,以确保特殊或紧急时刻,机动车辆和消防车的通过在校园的各出入的附近还设有机动车停车位,尽可能地避免机动车进入校园内部并且在校园后勤出入的附近还布置有校园大客车车位七、筑设计筑力求新穎、简洁、活泼、大方,有学校筑的特点用实对比体是地水色高小色S面用竖向木色金属板与玻璃交替排布,使其空间更加温馨、近人。整栋筑以竖向为主端庄大方、朴素简洁、文化内涵丰厚,又极具现代感行政实验楼两侧的玻璃走廊以不均匀排布水平向银白色金属线条为底,再挑出错动的水平向橙黄色的金属肋板,加强了整个筑的速度感,这种速度感通过玻璃走廊延续叫画到其他的各个功能区教学楼以横向为主,水平条窗通过白色、橙黄色竖向隔板不均匀的分割,更加得活灵动。再加之,红色砖墙贴砖饰面、木色金属板、灰色抹灰涂料、白色抹灰涂料等不同材质的体块的穿插,使教学区既简洁大方,又活泼生动。北侧则是具有速度感的玻璃走廊延续过来艺术楼、游泳馆和体育馆在校园主出入一侧的沿街面上,故采用相同的处理手法保证规整而连续的沿街面。整个沿街面的筑都采用红色砖墙贴砖饰面、均匀排布的竖向条形窗作为底景,由一条蜿蜒盘旋、起伏跌宕的玻璃“龙”在筑表面游走,使筑问延C设计说明
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