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出版物名称: 泸州老窖天府中学A3文本.indd
打包日期: 2009-7-5 18:14
创建日期: 2009-7-3
修改日期: 2009-7-5
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39. 步行系统.ai; 类型: 链接文件; 大小: 1284K
40. 场地剖面.ai; 类型: 链接文件; 大小: 151K
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51. 基地道路、高程、资源分析.pdf; 类型: 链接文件; 大小: 15054K
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67. 紧急疏散设计.ai; 类型: 链接文件; 大小: 674K
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78. 空间节点分析.ai; 类型: 链接文件; 大小: 1328K
79. 劳动实践区1.pdf; 类型: 链接文件; 大小: 22412K
80. 劳动实践区2.pdf; 类型: 链接文件; 大小: 46870K
81. 绿化景观系统.ai; 类型: 链接文件; 大小: 12403K
82. 前广场景观.pdf; 类型: 链接文件; 大小: 22829K
83. 区域分析.pdf; 类型: 链接文件; 大小: 2382K
84. 生态保护.ai; 类型: 链接文件; 大小: 3272K
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101. 泸州老窖天府中学文本.pdf; 类型: 链接文件; 大小: 181847K
红字不念，只屏幕出现
（由仁者乐山、智者乐水作为引子，效果图过一遍）
泸州老窖天府中学新校区建设方案设计
项目概况及现状分析
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? 城市印象
“城下人家水上城，酒楼红处一江明。衔杯却爱泸州好，十指寒香给（Ji）客橙。”
这首诗描绘出一幅生动的泸州城市印象。作为中国历史文化名城，她是一座以酒兴城，以城兴酒的城市，其酿酒历史可以追溯到400多年前。
早在100年前泸州老窖便与天府中学结下了不解之缘，她们共同丰富着泸州这座城市的物质和精神财富。
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? 项目概况
? 泸州老窖天府中学是泸州市直属的首批四川省示范性高中。为打造川滇黔渝四省市结合部教育培训中心，提高基础教育
水平，打造全国名校，在市政府、市教育局的关心支持下，泸州老窖回报社会，爱心捐赠建设泸州老窖天府中学新校区。
? 新校区位于泸州市江阳区沙茜新区，该区着力打造以高品质生活居住为主，集景观、生态、旅游为一体的现代化城市。
? 在城市总体规划的框架下，新校区力图建设成为一所功能完善的现代化、信息化、园林化绿色校园。
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? 现状分析
? 新校区选址紧临张坝桂圆林风景区，位于308省道南侧，占地面积约为452亩，建成后形成可容纳8000人学生的全中学。
? 用地由山体、水渠、浅丘组成，山体处于基地西北及东南侧，最高落差达三十多米；水渠处于基地东南侧；山上及水边有大量桂圆树，自然生态景观保护良好，浅丘集中于山体和水渠之间，鱼子溪流经基地，成为基地内宝贵的自然景观资源。
设计理念
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? 设计理念：山水造园
? 这里将是一座依山傍水的校园，不同于城市关系紧张的建筑群，她是独一无二的，因为早在设计开始之前，她已与这里的山、水密不可分了。
? 我们以“山。水。间”的意境来表达建筑与场地的关系，让建筑场所回到自然场景之中。那里有山、有水、有阳光，还有一群朝气蓬勃的青年学子，赋予校园独特的人文气息。
? 根据基地特点，通过精心布局，充分尊重原始地形地貌，最大限度的减少土方开挖量，保留原有植被树木。在这种山水背景下我们借用中国造园技巧，结合风景园林城市背景，将建筑与自然环境融为一体，营造一处自由呼吸、自由思考、自由表达的场所，实现人与自然的对话。
? 建筑形象充分挖掘当地文化特征，使之具有很强的地域个性及历史气质，更好的表达出老窖中学作为百年名校的文化形象。
总体构思
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? 规划布局：“两轴”、“两带”、“两中心”
? “两轴”
空间主轴——从入口广场、百年纪念广场经中央景观庭院到科技中心，以运动广场作为结束，形成一条贯穿东西校园的空间主轴。强烈的轴线纵深感诠释了天府中学悠久的校史。
景观主轴——连接基地南北向的城市规划路，通过道路的高低起伏及景观的精心布置，在教学区与运动生活区间形成自然的过渡，同时也为校园自身的对外联系提供便捷的途径。
“两带”
初中带位于空间主轴北侧，与山体紧密结合，作为山体的延伸，营造出宜人的山地校园氛围。
高中带位于空间主轴南侧，依托鱼子溪为景观中心，依山傍水，营造出良好的学习生活氛围。
? “两中心”
教学中心—— “百年纪念广场”和“中央景观庭院”构成了新校区的教学中心，悠扬的钟声，婆娑的树影，叠落的流水使这里成为校园最具活力的场所。
生活运动中心——主运动场和生态篮球场构成了新校区生活运动中心，成为运动、集会、紧急疏散的场所。
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? 功能组织：
? 新校区主要为教学区、体育运动区、学生生活区、教工生活区4大功能区块。总体呈轴线对称分布，创造一个高效，便捷的规划框架。
? 在大的分区考虑上，把需要安静并与外界联系相对较少的教学区与生活区尽量远离城市干道布置，形成“内区”。把体育场馆、艺术馆及办公楼靠外布置，既可同时兼顾内外使用，又可向城市提供良好的展示界面。
校前广场两侧的樟树林和中轴线上的百年纪念钟塔作为学校形象展示窗口。传承了老校区的人文景观气质，表达出“十年 树木、百年树人”教书育人真谛。
? 教 学 区 —— 南临鱼子溪生态景观带，北靠生态防护绿林，以科技大楼为中心将教学区划分为初中教学组团和高中
教学组团，管理上以每个庭院组团为一个年级。庭院组团间通过风雨连廊紧密联系，便于教学活动的开展。
科技中心通过中央景观庭院和大台阶突显她在校园的地位，犹如一枚金石印章置于校园中心，表达出百年名校的气质和内涵。
现代、简洁、大方的艺术馆置于教学区北侧，紧邻北侧校园出入口，方便对外开放和对内教学。作为泸州市少有的观演建筑，将会承接各类重大活动。
办公楼及对外交流中心置于入口广场两侧，靠近校门出入口，便于对外联系和对内管理。适度的建筑体量使之完全融入周边的环境当中。
体育运动区 —— 位于教学区西侧，将标准运动场置于较为平坦的西南角和北边山凹处，分别配置顶棚看台和景观看台， 供初、高中学生使用，互不干扰。体育馆和游泳馆沿308省道布置，兼顾对内对外共同使用。
? 学生生活区 —— 位于校园西侧，学生生活区作为教学组团的延伸，与教学区、体育运动区紧密联系。充分利用地形，
依山而建，营造良好的生活环境。两个食堂位于生活区和教学区之间，方便服务、联系各个功能区。
? 教工生活区 —— 位于校园东南角，紧邻教学区，这里的自然景观资源最为优越，依托鱼子溪景观带及保留山体植被营造优美的生活环境。
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? 交通组织：
入口组织：新校区共设有四个出入口；
主入口设于基地东侧，作为教学活动及对外的主要出入口，与城市联系便捷，又避免直接朝向城市主干道。南侧靠近鱼子溪设置预留出入口，待校区周边发展成熟后，方便对外联系。北侧设置文体中心出入口和紧急出入口，便于体育运动场馆和艺术馆对外开放和大量人流的紧急疏散。
交通流线：遵循人车分流、步行优先、高效便捷的原则。 形成“一环三射”的主干道交通系统。
车行系统：围绕教学区形成高效的车行环路，其它生活区和运动场馆区形成车行支路，并在几个出入口附近设置集中停
车场，减少不必要的穿行和土方开挖，节省成本。
步行系统：在人流量较大的教学区、体育运动区、学生生活区之间设置人行景观步道，并结合景观绿化形成环境幽静的步行空间。
紧急疏散：教学区及生活区围绕中心广场及两个运动场展开，在紧急情况下形成开阔的疏散场所。疏散场所直接与校园出入口连接，便于与城市的直接联系。
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生态保护
建筑布局尽量避开山体、陡坡、沟渠和成片的桂圆树，使原来的生态系统得以维系；场地平整时，把原始地貌修整成不同标高的台地，尽量做到土方平衡，避免大开大挖；将劳动实践区与原生态的景观系统相结合，使大自然成为学生的第二课堂。
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城市形象展示：
在总体规划布局上，充分考虑校园的城市展示界面，将体育馆，游泳馆及艺术馆等具有鲜明个性特征的公共性建筑沿308省道展开布置，形成一条灵动的城市天际线。
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? 园林式的景观环境
? 基地内良好的自然景观资源，为校园空间提供了多元的景观要素。校园的绿化景观系统充分保持原有的生态特征，并以人工化的绿化空间及水岸空间紧密结合，创造出由山、水、林、地向建筑群层层渗透的绿化网络，形成丰富的绿化景观系统，营造宜人的学府境地，构成自由开放的生态绿色校园。
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? 以人为本的建筑环境
? 强调教育不应仅在教室课堂上完成，校园空间环境作为“泛教室”对学生产生的熏陶作用也作为教育的延伸部分。因此，
我们也更加关注校园的自然生态和人文要素。
? 建筑布局顺应山势、水态，建筑的底层局部架空，体量高低错落，以多重的尺度丰富校园空间，营造出一种亲切、宜人、活泼的校园氛围。
? 建筑内部设置大量的公共空间、开敞的廊道、扩大的平台以及有趣的转角空间，给师生创造出很多交流的机会，人们在此休憩、玩耍、漫步，同时这里也成了另一个“课堂”，交谈、聆听的过程中，孩子们学