世界幼儿园设计典例PDF文本建筑方案文本PDF文本

147745 第 !世界幼儿园设计典例 [西]帕科阿森西奥编刘培善译北京城市节奏科技发展有限公司中文版策划中国水利水电出版社 www.waterpub.com.cn 知识产权出版相 www.enipr.com

16 白金幼儿园桑迪卡某幼儿园英格勒加幼儿园路金斯兰幼儿园苏达工作室爱德华多·网罗约伯杰·伦佳德和勒纳·特兰伯格贝尼施及其合伙人事务所 46 52 58 64 巴塞尔某幼儿园芝加哥某幼儿园孟斯特教区幼儿园斯劳泰特幼儿园毛格和德格罗斯坦利·台格曼冈特·贝尼施和曼福雷德·萨巴克伯杰·伦佳德和勒纳·特兰伯格 70 76 80 86 新世界幼儿园格林根某幼儿园德·考坡威克幼儿园瑞士学校的幼儿园网道夫·克里斯沙尼茨基弗和基弗赫尔曼·赫茨伯格筑工作室霍安·罗东 90 96 104 112 开普拉幼儿园路斯腾瑙某幼儿园贝特勒姆幼儿园法兰克福某幼儿园伯杰·伦佳德和物钠·特兰伯格迪特里希/乌特里福勒筑事务所夏威尔·阿勒曼尼.路易斯·巴德纳斯和博尔斯和威尔逊筑事务所扬莫·土伯特 120 128 138 146 维也纳某幼儿园乌赫斯特海斯特某幼儿园克雷赛尔某幼儿园威森威格幼儿园海因茨·路特赫尔曼·赫茨伯格筑工作室 ADD筑事务所。曼纽尔·白罗+罗迪特里希/乌特里福勒筑事务所萨·路尔 154 162 167 布雷根茨某幼儿园卡明威格某幼儿园罗兰·耐格和格哈德·格鲁伯附录艾尔萨·普罗哈斯卡筑事务所 2.SQ.E工

导言大约在100多年以前，幼儿园首次作为一个教育机构得到公认，但是直到最近它才与筑学联系起来，幼儿园筑也才与小学筑有所区别。关于儿童早期教育方面的心理学理论出现于19世纪初期，依靠这些理论学说来造幼儿园应该是顺理成章的事，然而，筑师与教师的合作却是近些年来才开始的。尽管在筑学领域种，强烈的粪韵素辣树健J 筑运动与生俱来的产物，而幼儿园的教育理论和实践之间并没有真正地联系起来。因此，多年来幼儿园筑是功能至上而枯燥乏味的。现在人们认识到，环境对儿童的感官刺激对他的发展是至关重要的。心理学上的研究已经探索了筑学对年幼儿童 1.白金幼儿园 2桑迪卡某幼儿园 3.英格勒加幼儿园 4.路金斯兰幼儿园 5.巴塞尔某幼儿园 6.艺加哥某幼儿园開2、2S心.ET

行为的影响，因此，筑师在调整设计过程以适应儿童的空间需要的时候，要充分考虑这些理论。婴儿及6岁以下的儿童的需要是特殊的，他们作为个体有对环境质量作出要求的权利，良好的环境将使他们能够在社会中充分发展，而这种权利与为其他特殊人群造特殊筑物一样至关重要，如住宅、医院和剧场等作为一种教育要素来谈空间本身的概念是不恰当的，因典可筑素材婷育号Y和野急为能牛它影间儿落能的发展和他们与环境的交流。为了使幼儿园改善学习过程，促进它的发展，或者使之效率更高，我们在满足教育工作者和家庭成员的需要的同时，必须能够提出对儿童的新的理解。10 在本书中介绍的幼儿园都努力将自己成理想的幼儿园：它是交通流量密集但流线清晰明确的场所，带有走廊和 11 7.孟斯特教区幼儿园 8.斯劳泰特幼儿园 9.新世界幼儿园 10.格林根某幼儿园 11.德·考坡威克幼儿园 12 12.瑞士学校的幼儿园强嘉网2.2心ET

19 或者材料的循环利用)。本书收录了来自全世界的22所幼儿园，它们均由著名的国际筑师设计，设计者综合了高品质筑的功能、技术和 20 结构特点，设计出了充满丰富想象力的设施布局。21 筑 22 19.克雷赛尔某幼儿园 20.威森威格幼儿园 21.布雷根茨某幼儿园 22卡明威格某幼儿园粥2.2S0.ET

素龙 2.SC.NE1

网Z,JZs0.NE面 JZ8C

2 回回筑系 JZ30 白金幼儿园苏达工作室筑师，苏达工作室eler Suda)合作者：萨托有德(Saoh-Hce)(承包商)，SG0结构工程事务所（结构设计）地点，日本，东京面积，8580斤(797m)造时间：197-2000年摄影，苏达工作室，Junichi Shimonun日 2.心 016

素材 JZ8C

苏达工作室白金幼儿园白金(Shirokane)幼儿园-直鼓励儿童通过接触大自然来进行学习，这是他们已经沿用了50年以上的教育方法。尽管持续的经济增长已经导致了大城市侵占森林和大多数绿色空间，幼儿园的做法仍然有助于保护自然环境。在那里，孩子们可以享受树、鸡、免、猫和其他刨小家畜带来的乐趣，重要的是教育儿童如阿和谐地共同生活，苏达工作室(Ateler Suda)所作的筑设计正是与这一哲学保持一致的。原先的健筑物年队失修，所以心妙须对其设施和外部空间进行改造。这个工程保留了其主要筑物，儿童游戏室是幼儿园的标志性筑，主要为3岁儿童提供的。对其进行了完全性的修复，并进行了加固以抵御地震—一对位于东京的筑物来说，这是必不可少的防护措施。同时新了-座两层高的筑供 4~5岁的儿童使用。上层的健造采用了钢材，以保持轻巧；下层采用的是混凝士材料。筑物环绕着位于庭院中心的树林，总体平面设计将庭院分为几个部分，并在教室和室外空间之间形成直接的联系。由于它门朝向北方和西方开做，院中的树木可以遮蔽夏日的太阳，以起到保护作用。设计的关键在于筑物的室内部分和室外部分在功能和空间方面的综合利月工用，因为孩子们主要的游戏是在户外，教室和庭院之间的联系鼓励了儿童的积极性和创造性。在筑物内部，一些筑要素，例如墙壁、地面和顶棚，起到了家具的作用，并形成新的活动范围。地面设置了踏步和水池；墙壁变成可以捉迷意的地方，柱子和家具充当了碗橱和长椅，储藏空问藏在本制镶板后油的首层平面壁橱里。在宽敏明亮的房间里一地面和韆壁材料部是木制的，另外安装门把手的时候，充分考虑了儿童的身体高度。接筑可以帮助学龄前儿童体验他们自己与他们周围一切事物之间的关系，毋庸置疑，这是非常值得肯定的。尽管新筑的外观绝对是现代的，但与引旧有设施之间仍然存在着连续性。二层平面 018 2.2SQ.ET

白金边词 Z司.NE酊圆Π回为为为磊网2.2心.E1

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4 纺春园网0

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白金幼儿园面筑和家具融为一体，产生新的尺度，形成鼓励集体活动和游戏的游戏场地，023 磊网2.2心

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