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美国几所大学的筑系馆设计Several Architectural Schools in U.S.A艾志刚/Ai Zhigang事筑哈佛大学设计研究生院外景炎国大学的筑系馆-一般都请著名的筑师设计,设计人往学生来说,筑物似乎太庄严太冷漠,学生们曾经试图放火烧掉往还具备实际教学经验。其目的一是为了反映该系的设计观点和它。办学特色,二来也为了提高该系的知名度。粗野的裸露混凝土柱子高低不等,与深色的玻璃、纤细的水九四年十月,深圳大学筑系几名教师参观了耶鲁、哈佛,赖平楼板和局部阳台形成强烈的对比。由宽大的混凝土台阶引导进斯、休斯顿等多所著名大学的筑系馆。虽然是匆匆一警,但却入设在二楼的人。筑内部材料仍然是素混凝土的。主要楼层给留下了深刻印象。这四所筑系馆分别成于60年代,T0年用作展览、教室和设计工作室,还有几个夹层。层高变化非常复代和80年代,设计各具特色,都算得上筑系馆经典作品。从中杂,不容易理解,为了到下面一层,有时不得不先走向上的楼梯我们既看到设计师们对筑系教学环境的不同理解,也能体察当原先设计的相互流通平面似平并不实用,我们看到许多地方增加代设计潮流的演变。了木夹板隔墙。这与其说是设计师个人的失败,倒不如说是教条耶鲁大学筑与艺术系馆(Yale School of Art and Architecture)主义设计方法的失败。系馆1963年成,是由当时的系主任.著名的筑师保罗。也许我们去得不是时候,筑里外都在维修,外立面上搭着停道夫(Paul Rudolph)1958年设计的。鲁道夫作为格罗皮乌斯维修手脚架,地面散落着筑材料,几片玻璃已打破,只是有用执牧时的哈佛大学的毕业生,其设计自然是忠实于现代主义原则木板封住。我们无法领略这座筑背日的风采,甚至无法拍到完的。作为筑系主任。他的筑教育思想也是包豪斯的延续。整的立面照片,只得带着几分遗憾离开。在60年代.该筑曾引起极大的争议。支持者欢呼它宣传了哈佛大学设计研究生院(George(iundHall)光辉的现代主义新风格。结实的条纹混凝上柱子,相互流通的内该设计研究生院1972年成.由澳大利亚筑师约翰:安德部平面.外部形象似平历尽仓桑,处处与众不同。但对使用它的鲁斯(John Andrews)设计。设计人也是哈佛毕业生,并任多伦4 WORLD ARCHITECTURE REVIEW?1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.www.cnki.net罚素村网Z.ZC.ET
X省地5哈佛大学设计研究生院设计教室哈佛大学设计研究生院外景U?.U.NE耶鲁大学筑与艺术系外景多大学筑系主任多年。代的筑风格相协调,以形成“赖斯风格”。多位著名筑师,如筑外形极为平常、是典型的现代主义风格。人立面是架西萨·佩利等都在此一展身手。空的柱廊,(也是阶梯教室架空的底部),背立面是倾斜的玻璃州筑系馆由英国著名筑师斯特林(James Stirling)设计,这顶。是他在美国的第一个作品,1981年底成使用。该筑的最大特色是一个巨大的中心设计教室,供筑,规与他惯用的高科技的风格完全不同,斯特林这次采用文脉主划和城市设计的学生们共享。设计教室地面阶梯状层层跌落,天义处理外表,现代主义处理内部。石灰石收边的条状面砖、红瓦花是巨大的倾斜的钢网架玻璃顶。教室似乎是一·个巨大的表演屋顶、拱形长廊等,形成类似地中海风格。筑师故意让人难分台,学生们既是观众又是演员,每天上演的是不停的设计过程和老筑在哪里结束,新筑从哪里开始。当然细心观察还是能看各阶段的设计成果。玻璃屋顶把学生与大自然的距离拉近,气候到斯特林的痕迹:带有高大的凹进圆拱门和人字形山墙的西立瞬息的变化,四季景色的更替都尽收眼底。面,一个偏置的圆窗祠高悬在拱门上端,人中心有一颗柱子,屋在体验这个共享教室后,我开始相信筑环境对学风、教风顶长出两个锥形的玻璃塔。古典里又带着几分幽歌。有不可低估的影响,S()M事务所几位哈佛毕业的筑师,与我」筑的延伸部围出一个令人愉悦的院落,拱廊在校园和筑有过一段时期的合作,他们不但设计能力很强,合作精神、敏业之间形成良好的过渡。两个主要的入分别盖上锥形的玻璃天精神都堪称楷模。也许正是这个教室使他们得到别人得不到的经篷。在筑内部,展廊、评图室、,设计教室和办公室似乎是朴素验,有助于他们成为优秀筑人才。的、功能主义的设计。评图室有个特别之处,层高等于两层,二赖斯(RICE)大学筑系(M.D.Anderson Hall)层处开一个大窗,从走廊上正好可以观察评图活动,但又不会干赖断大学校园已有50多年历史,校园的新筑要求与40年扰评图。世界筑导报5?1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.www.cnki.net罚素村网Z.ZC.E]
赖斯大学筑系评图教室赖斯大学筑系设计教室赖斯大学筑系外景个斯大学绒系外最如果说哈佛筑系馆以气势取胜,那么赖斯系馆则是以精细筑室内比室外似乎更为开放和更富装饰。五层楼高(实际见长。在一个不大的筑中,无论是外部立面,还是内部空间,处可用为四层)的中心庭院,内有维多利亚式装饰风格的楼梯、阳处精心推蔽,表现出丰富的内涵。由此也能看出80年代初的已开台、柱廊和天光顶棚。课室、设计教室、管理办公室、图书室和始对现代主义的冷酷风格进行修正。展览廊围绕中心庭院设置。走廊上挂着一些筑大师的设计手休斯敦大学筑学院(Architecture College)稿。著名筑师菲利普.约翰逊(Philip Johnson)设计,1986年在参观中,我们巧遇深大筑系出来的留学生。他热情、直成,为典型的后现代历史主义风格。率地谈论对自己系馆的看法。他到觉得筑功能上尚好:联系方筑设计实际上完全“引用”勒杜克斯(Claude一Nicholas便,教学气氛较好。但对设计风格却不以为然。他指着中庭内的LeDoux)为理想的虚构城市设计的教育大厦。勒杜克斯(1763年几个古典柱子,告诉我们,这都是假柱子,结构上根本没有,完一1826年,法国筑师)是一位伟大的浪漫古典风格筑师。约全是装饰出来的。由于过多装饰,使筑的造价非常高。对约翰喻逊用现代造方法再现了这个二百年前的设计。逊的这个设计,学生们并不十分喜欢,特别是对那些完全虚假的平缓的十字平面裙房,浅褐色面砖,中部突起方形顶楼,顶装饰更是深恶痛绝。看来后现代在学生中已经失去了市场。上是柱廊式神庙,由此组成非常规则、对称的古典构图。窗洞呈几点感想:现规则的变化:底层为长方形排列,上面变成正方形,以高拱卷筑系是培养筑师的场所,学生们从这里开始一生的筑窗为结束。每个立面都遵循相同的构图规则,包括帕拉底奥门厅师职业生涯,其筑形式不可避免地影响学生的对筑的认识,拱门,后退的门洞。在每一边屋檐都伸出墙面,产生明确的线角,因此筑系馆筑设计具有特殊的重要意义。并在平谈的外墙上产生有趣的阴影。尽管以上介绍的几个筑系馆在功能和风格处理上有较大6 WORLD ARCHITECTURE REVIEW?1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.www.cnki.net罚素村网ZZC.E]
赖斯大学筑系外景休斯敦大学筑学院外景休斯敦大学筑学院设计教室筑素J休斯敦大学筑学院中庭内景差异,但系馆设计还是存在某些共同的评价标准。笔者认为满足3。内部空间:筑系教学任务之一是培养学生的空间想象力和创造筑系特殊的教学环境就是最重要的标准之一。因此,以和创造力,筑系馆是学生理解和体验空间的最方便、最直接的下几个筑元素值得在设计中给予重视:对象,设计师们对此多煞费苦心。如耶鲁的复杂空间,哈佛夫开1.设计教室(STUDIO):设计教室是筑系独有的教室类型,阔空间,赖斯的趣味空间等等。在综合大学的其它专业教室中非常少见,学生们在设计教室中进4.设计风格:一种风格流行,往往是先从学校开始的。学生们行设计、制图、绘画、做模型等等活动。五年的学习生活几乎有在学校受到什么样的教育,毕业后就会产生什么样的作品。学校一半是在设计教室中度过的。开夜车是中外筑系的通病,为赶多数邀请比较前卫的筑师进行筑系馆的设计,以产生示范作交图可能在教室中连续苦干十几个小时。在条件较好的教室内,用。如在成之初曾引起宣然大波的耶鲁大学筑系馆就是如我们看到除必备的绘图桌、椅、书柜外,还设有电话、复印机、摄此。影台、喷漆室、饮水器等设施。教室多宽散明亮,每位学生至少5.细部:筑系馆的每个的细节都可能对启蒙中的学生产生2.5平方米的个人空间。墙面都为软质,可方便钉图。深刻的影响。踏步的宽窄、窗台的高低,都可能是初学者不斯地2.展览空间:筑学专业教学一个特点是需要进行作品交流,度量的对象。可以说,筑系馆不能简单地把它看成-一栋筑,作以起到相互学习的功效。因此筑系应有足够的图纸和模型展览某种意义上它是一种标准,是学生们学习设计的参照物。空间。展览空间一种为通过式的,如设在走廊、门厅等交通的空筑系馆是一个特殊的,具有挑战性的筑类型,也是国内间,另一种为固定式的,如展览陈列室、评图室等。此外还有更外许多筑学专业的保留设计题目。对筑系馆设计的学习和研为奇特的展览空间,如哈佛的共享设计教室,休斯顿的中庭等,都究具有一定的学术价值和实用价值。试图创造更为自然的交流机会,让学生在不自觉中相互学习。世界筑导报7?1994-2014 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.www.cnki.net罚素村网ZZC.ET
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