总体构思有机的结构,内涵丰富而有激情a整体融入区域环境,形成天、地、人合一的环境b.充分尊重基地原有地形地貌,服从地区人文和自然景致的要求,使之成为标志性景c.功能分区动静分离,疏密互见,内外有别而又相互渗透d.反映教育民主化趋势的自由式校园布局,强调意境创造上的内开放性e.人流车流分离,创造高效便捷的路网结构。f.聚散合适,适度聚集,形成筑布局的关联性人文精神的创造秦材的数暴是入a,场所的尺度:合理近人的场所尺度,不仅促成不同的人际交往,且增加凝聚力。b.领域的归属感:空间设计中包含从公共性到私密性不同层级的完整空间序列,同时通过诠释这种层级的各种手法,标示场所的归属感和参与感的相关特征,以期避开归属感的不确定性几何特征:是场所记忆性的线索一座散发着青舂活力的学校要想拥有长久的生命力,教学活动的开展是根本,艺术审美的培养是特色立足于此,我们认为唯有把:教学功能( Funct i on)、视觉意向( Vision)及深厚的文化气质( Di sposition)三者结合起来,才真正把握住学校的设计d.活跃因素:光线、气候和地面植被的改变,凤的引入,使之成为活跃场所的元素。总体构思
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