U杭州大学城市计纲领信二)发展—打造大学综合体为核心的发展战略1、新校区设存在的问题(1)校园氛围严重缺乏据有关人士对国内清华、北大,武汉大学,华中科技大学、江汉大学、浙大,东南大学,上海大学复旦及同济大学十一所高校十三个校区据查,认为能够感觉到校园氛围的在老校区中占66%,相比之下,中仅仅为32%,二者相差近一倍。老校区基本能够营造出一定程度的场所感,而在这一点上新校区相当(2)环境评价与改进新校区虽然在拥挤,交通混乱方面好于老校区,在安全方面老校区学生更关心,但在“绿化少·、“人气少“缺乏特色”等方面与老校区却有不小差距;对新校区的环境改进,在“增加校区特色”,“增加环境设计多样性”,“让学生参与”三方面比老校区更显迫切(3)与坡市、社区和社会相脱节、在杜会层面上难以造成“共享”大学城内可能高校密集却功能单一,甚至远离城市道路,虽有大学而无“城”的概念,犹如城市的“飞地无法彩显大学的社会功能,也造成有些设施和扯会询源的浪费(4中营的学進流Z.JZ功能分区过于明确严谨,重物质轻行为,重景观轻使用,重理性轻人文,与“大学精神·较有差距5)园区总体布局均质、松散受制于类似的设指标和营方式,造年代又相近,造成个体均为筑体量大,筑密度低,城市肌理均质,无核心,区域,路径、标志等景观感受(6)学校布局以总体结构为主、次结构无法发育管理等功能在全校范围内分区或,由于学校规模普遍较大,造成人流集中单一,交通和交往不便,许多学自行车为主,校园活动氛围则冷热不均,某些学校内部的“共享”甚至以牺牲学生的日常生活深圳大学城总平面图便利为代价酒江大学东区总平面(7)开放空间尺度大,空旷感明且绿化面积大,草坪多,树木未成型,开放空间和绿地系统等级明确,边界清晰,如“校园中心绿地,组团绿地,筑绿地”等,仅仅是“看上去很美·,氛围单调,缺少生机和活力,另,有的设景观则过于城市化和奢侈(8)缺少历史筑和纪念物松江大学城总平面图
U杭州大学城市计纲领信2不同层面的“大学综合体”专题研究1)不网层面的综合体和案例般定义:由多种都市功能集合形成的与1、区域综合体城市有机协同、功能业态间高效集的和互为价值链的筑集合体成筑街区在区域或城市较大尺度层面上形成的强功能关联区域,规划设策略上通常以所在区域或城市的整体规划控制为主,很少设前期有完整单独考虑,有时则指一些组织结构类从形象表征角度的定义:在多种都市功能似,无特殊的开发设策略集合基础上形成的高业态复合、高强度开发高交通可达、高密度活动、高地标魑力,高技案例:美国的“大学产业综合体术集成的筑环境体03大学综合体是城市综含体的特定功能类型越来越多的工业科研机构和拥有高精技术的工业公司立在科研力量雄厚的大学周围,进而形成“波士顿剑桥料学工业综合体”“华盛顿巴尔的摩料学工业综合体提供多样化服务,国际旧金山帕洛阿尔托科学工业综合体”和“洛杉矾圣地亚哥科学工业综上大学综合体也相继产生日一单大×x艺都市大学的代表产美国与纽黑文市一起生长扩展的耶鲁大学,与城市相互合在一起,沿校园边界生成许多师如 Chapel大街既是大学的视觉和行为艺术中they林荫道和 Grove大街的零售和艺术服务区承载了大学的行政办公,饭店,咖啡馆,联排住屋,美术馆和 Audubon艺术区等诸多功能,同时这些地方也吸引了纽黑文市的所有市民,是最具活力和最有意思的都市场所器的美国波士顿剑桥大学城美国耶鲁大学跟荷
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