xxx中学

规划设计说明

目 录

一、学校概况

1、现状学校位置及概况

2、学校学办学思想：

3、学校荣誉：

二、规划依据

三、学校扩建提出缘由

四、学校四周现状情况

五、学校远景规划定位

六、指导思想和基本原则

七、分期建设目标

八、总平面布置

1、规划用地规模的确定

2、功能布局：

3、交通组织：

4、绿化系统：

九、建筑单体的设计

十、其他

十一、技术经济指标

一、学校概况

1、现状学校位置及概况：

玉溪市红塔区大营街二中位于东经102°09′，北纬24°20′，海拔1621米，坐落在玉溪市西南部的大营街镇，距玉溪市区4.8公里。创办于1994年，现学校占地面积24.96亩，校舍面积9193平方米，校园绿化面积6244平方米，绿化面积覆盖率达35.2%。大营街二中现有18个初中教学班，学生750人，教职工64人，其中专任教师58人（高级教师10人，一级教师26人，二级教师22人），教师学历合格率100%，教育理论基础扎实，教学经验丰富。学校主要服务区域为大营街镇所辖10个村委会中的赤马、郭井、甸苴、龙潭4个村委会，总人口：16757人。

2、学校学办学思想：

学校以“五育并举、全面发展、启迪心智、展示特长”的办学思想；以“全面贯彻党的教育方针、提高国民素质”的办学宗旨；

3、学校荣誉：

2004年12月学校被红塔区教育局考评为省二级一等初级中学，2005年度学校被区教育局关工委评为关心下一代工作先进集体，2006年3月学校获玉溪市绿色学校称号，2006年8月学校获玉溪市文明学校称号，2008年12月学校在第五届云南省教育工作者优秀论文征稿活动中荣获优秀组织奖，2009年6月学校荣获云南省绿色学校称号，2009年8月在红塔区委、体委联合举办的中学生女子篮球赛中学校荣获第7名，2009年6月学校荣获玉溪市红塔区第五届文明单位称号，2009年6月学校被玉溪市人民政府评为市级绿色创建先进集体，2009年12月学校被云南省教育科学研究院评为云南省教育科研论文竞赛优秀集体奖，2010年4月学校获玉溪市红塔区教科研先进单位称号。

二、规划依据

《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86。

学校提供的电子地形图及现状实际资料收集。

《城市普通中小学校校舍建设标准》

《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》

学校建筑有关的规范标准。

三、学校扩建提出缘由

1、现状学校内建筑大多建于九十年代，建筑陈旧老化，不易翻新改造，且从结构抗震角度方面存在安全隐患。

2、随着学校的发展，原先24.96亩的建设用地远远不能满足现阶段的发展要求，现状学校已无可建设用地，但学校相应配套设施欠缺，如：图书馆、阅览室、实验楼、语音教室等。

3、近年随着国家和地方对教育事业的高度重视，对九年义务教育提出更高标准和建设要求，同时玉溪市也在加快中小学标准建设中。

基于以上情况，玉溪市红塔区大营街二中提出今后发展建设方针及规划思路，供下一步发展规划参考。

四、学校四周现状情况

学校东北面为12米宽的城市道路，是学校现状的主要对外出入口，东南面为玉溪市达隆商贸有限公司钢模板厂，西北和西南面为农田。学校区位优良，交通便利，从今后学校的发展和学校建设最有利的方向是从现状学校西南方向发展。

五、学校远景规划定位

远景规划目标为：规划适中，布局合理，设施齐全，环境优美，最终建设成为红塔区全日制人才教育的现代化高级中学。

六、指导思想和基本原则

1、指导思想：以创建红塔区内有一定知名度的学校为目标，以构建和谐校园为宗旨，本着实事求是、因地制宜、统筹规划、合理布局、分期建设的方针。坚持以人为本，以科学发展观为指导，在校区建设和校园规划布局中坚持走内涵发展和可持续发展的路，强化功能提升，配套设施齐全的现代化高级中学。

2、基本原则：（1）从实际出发，量力而行，坚持统一规划、分期建设、远近结合、适度超前的原则。（2）认真贯彻十分珍惜和合理利用每一寸土地的基本国策，因地制宜，尽量利用原有设施，遵循保护与改善环境、美化师生生存空间，方便师生生活、学习、工作，科学性与可行性协调持续发展的原则。

七、分期建设目标

根据本规划遵循的“统一规划，分期建设，远近结合”的原则，为了使规划在保持其严肃性的同时，有一定的灵活可操作性，确定规划期限为：近期建设2011—2015年，远期建设2016—2020年。

1、近期建设任务：完善校区内绿化景观、校园文化小品、文化长廊等设施，改造部分老化的建筑立面，同时新建一座自动式水冲公厕（约60个蹲位，男女各30个）。

2、远期建设任务：新征学校建设用地45.26亩。新建教学区、生活区、运动区等，最终建设成为红塔区全日制人才教育的现代化高级中学。

八、总平面布置

（一）规划用地规模的确定

现状教学楼、宿舍楼、行政办楼和运动场占地面积24.96亩，布局混乱，功能不全，且无发展空间，规划决定新校园用地向东南扩展，使学校占地面积由现在的24.96亩扩大至70.22亩（扩展部分见《建设规划图》），新校区规划共60个标准班级，学生规模在三3000人左右。

（二）功能布局

1、功能分区

整个新校区共分为五个功能区：行政办公区、教学区、教学辅助功能区、生活区、运动区。在布置上，校园有一条对称的主轴线，使得各功能布局与整体的协调统一，这样分区功能明确，内部联系方便，与外部环境关系协调，为单体设计奠定了较好基础。

2、校园外部空间组织结构：

外部空间组织的实质是组织人的活动和空间景观序列感知过程。外部空间一般分为广场、道路、景观林荫道、庭院和开放空间。目前大家更关注校园建筑造型，忽视建筑、绿化等所围成的空间，不少校园外部空间成为均质体，不能给人以明确的领域感、方位感和场所感，不利于促进学生活动。

本设计校园外部空间系统分为总体和各功能区两个层次考虑。总体层级的外部空间为全校师生服务，包括三个部分：一是从校园北门进来的南北主轴线空间，以教学主楼为对景；二是教学区供学生课间活动的广场，东西较长，空间朝操场一侧开放；三是生活区的生态景观园，由食堂、宿舍组成。这三个主要外部空间既相对独立，又互相有视觉的联系，确立了校园总体的空间架构。

第二层次的外部空间包括各功能区内不同使用特征和空间性质的庭院空间，如教学楼内院和宿舍楼内院。这样分级的空间组织结构，使校园空间有层次，领域感强，有利于环境的维护和促进交往活动。

（三）交通组织：

校园交通组织主要包括大门设置、路网设计及停车场的安排。整个校园设两个大门。北大门为主入口，强调礼仪性，西大门为生活区日常后期和应急消防出入口。校园内基本为步行区，减少交通对教学、办公和生活的干扰。学校设停车场一处，停位30个，主要供教师和外来办事人员使用；停车场设可渗透环保停车地面。

（四）绿化系统：

校园绿化风格定位为三种，第一种是规则的大草坪和对称的高大乔木，用于校园主轴线礼仪空间，第二种为生活区的生态景观园，树林为主，配以假山、水池和花草灌木；第三种为疏林草地式，草地上点植乔木和灌木，用于其余的外部空间。

九、建筑单体设计

学校建筑应严谨而活泼，在一个相当长的时期里，人们多把教学楼设计的着眼点放在“教学”字上，旨在如何满足“教学”这一基本需求上考虑问题。于是，为数众多的教学楼模式单一，空间乏味，很难与校园总体规划相适应。教学楼不仅是学生上课学习的场所，也是学生开心活动的首选问题。如何把教学楼的建筑功能分区合理，以人为本，与自然和谐相称是教学楼建筑设计中十分重要的一方面。教学楼设计方案的选择，体现了建筑环境和人文环境相适应的设计理念。

十、其他

（一）消防规划设计

·总平面布置中，充分满足了建筑防火间距的要求，通道保证了消防车的通达。

·室外设置环状消防给水管网及室外消火栓系统。

（二）节能节水规划设计

各单体建筑的围护结构严格按国家现行节能设计规范执行；规划用地内的建筑基本上都是南北向布置，且日照间距按大于1：1进行设计，最大可能的利用日照；学生宿舍屋顶设置太阳能热水给水系统。小区绿化面积较大，对树木、花草的养护用水量及水景的需水量较大，在今后的建设考虑一定的中水处理措施，利用中水作绿化用水及卫生间冲洗用水以节约用水。

十一、技术经济指标

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